Развития мышления

Наглядно-действенное мышление

Прекрасным способом обучения и тренировки здесь можно назвать обычную игру в шахматы, составление паззлов и решение головоломок, лепку всевозможных фигурок из пластилина, однако есть и несколько эффективных упражнений:

Возьмите свою подушку и постарайтесь определить ее вес. Затем так же «взвесьте» свою одежду. После этого попробуйте установить площадь комнаты, кухни, ванной и других помещений своей квартиры.
Нарисуйте на альбомных листах треугольник, ромб и трапецию. Затем возьмите ножницы и превратите все эти фигуры в квадрат, разрезав один раз по прямой линии.
Выложите перед собой на столе 5 спичек и составьте из них 2 равных треугольника. После этого возьмите 7 спичек и составьте из них 2 треугольника и 2 квадрата.
Купите в магазине конструктор и составляйте из него различные фигуры — не только те, что указаны в инструкции. Рекомендуется, чтобы деталей было как можно больше — хотя бы 40-50.

Прекрасным способом обучения и тренировки здесь можно назвать обычную игру в шахматы, составление пазлов и решение головоломок, лепку фигурок из пластилина, игры со спичками, то есть действие с предметом.

Игры для развития наглядно-действенного мышления

пирамидки, разнообразные по цвету, форме и материалу;
вкладыши разной формы и размера для вкладывания и накладывания;
матрёшки 3-4-местные;
«коробки форм», т. е. игровые пособия для вкладывания в ячейки геометрических форм и предметных изображений; столики с отверстиями, колышки, цветочки для втыкания;
крупные пазлы и мозаики;
кубики крупные пластмассовые и деревянные; шнурок и бусины для нанизывания;
народные игрушки с подвижными частями; желобок и шарик для скатывания.

Наглядно-образное мышление

Развивать наглядно-образное мышление у взрослых и у детей можно одинаковыми способами. Вот несколько хороших упражнений:

Вспомните несколько людей, с которыми вам сегодня довелось общаться, и в деталях представьте их одежду, обувь, прическу, внешность и т. д.
При помощи всего двух существительных, одного наречия, трех глаголов и прилагательных опишите слова «успех», «богатство» и «красота».
Проведите несколько мысленных экспериментов: представьте форму ушей вашего домашнего животного или, например, слона; подсчитайте количество квартир в вашем подъезде и представьте, как они располагаются в доме; а теперь переверните английскую букву «N» на 90 градусов и определите, что из нее получилось.
Опишите в словах следующие объекты и явления: летящего лебедя, сверкающую молнию, кухню вашей квартиры, зарницу, сосновый бор, зубную щетку.
Воспроизведите в памяти образ недавней встречи с друзьями и дайте мысленные ответы на несколько вопросов: сколько человек было в компании, и какой была одежда у каждого из них? Какая еда и напитки были на столе? О чем вы беседовали? Каким было помещение? В какой позе вы сидели, какие ощущения испытывали, какой ощущали вкус от употребляемой еды и напитков?

Игры для развития наглядно-образного мышления

Игры обобщения «Назови одним словом»
Игры классификации «Назови лишнее» с объяснениями.
Прохождение лабиринтов по словесной инструкции
Рисование, раскрашивание
Ролевые игры
Игра на составление рассказа по картинке

Назови одним словом

Назови лишнее

Лингвистический лабиринт

Рассказ по картинкам

Словесно-логическое (абстрактное) мышление

Развивать словесно-логическое мышление следует всем, но особенно полезно его формировать с раннего возраста у детей, ведь это отличная тренировка памяти и внимания, а также фантазии. Вот какие упражнения вы можете использовать для себя или своего ребенка:

Засеките на таймере 3 минуты, напишите за это время максимальное количество слов, начинающихся на буквы «ж», «ш», «ч» и «я».
Возьмите несколько простых словосочетаний, например, «что на завтрак?», «пошли в кино», «приходи в гости» и «завтра новый экзамен», и прочитайте их наоборот.
Есть несколько групп слов: «грустный, веселый, медленный, осторожный», «собака, кошка, попугай, пингвин», «Сергей, Антон, Коля, Царев, Ольга» и «треугольник, квадрат, доска, овал». Из каждой группы выберите те слова, которые не подходят по смыслу.
Определите отличия между кораблем и самолетом, травой и цветком, рассказом и стихом, слоном и носорогом, натюрмортом и портретом.
Еще несколько групп слов: «Дом — стены, фундамент, окна, крыша, обои», «Война — оружие, солдаты, пули, атака, карта», «Молодость — рост, радость, выбор, любовь, дети», «Дорога — машины, пешеходы, движение, асфальт, столбы». Выберите из каждой группы одно или два слова, без которых понятие («дом», «война» и т. д.) могло бы существовать как таковое.

Развитие словесно-логического мышления

Игра «Придумай предложение». Задаются определенные слова, с которыми нужно придумать предложение. Усложнённый вариант — дети должны последовательно составлять логически связанные предложения, что бы получился рассказ.
Игра «Я загадал». Загадывается какой-то предмет и дети должны отгадать его, с помощью уточняющих вопросов.
Игра «Вспомни быстрее». Ребенку предлагается быстро вспомнить и назвать три круглых предмета, три мягких, три деревянных и т. д.